以课堂教学为主渠道，探讨课型为目的，为充分发扬集体备课作用，调动全体教师积极参与探讨的积极性，提升教师专业素质和课堂教学质量。我校特地引导全校教师进行学科课型模式研究，充分挖掘优质课堂资源，举办课型探讨公开课活动。其中初中数学组推荐了王丹丹、严廷凤两位教师参加活动。

4月25日上午，这两节初中数学课型研讨课在录播室进行。七年级王丹丹、八年级严廷凤两位老师在经历多次集体备课和个人备课的基础上，分别向我们展示她们的课堂教学。书记张东海、校长方小黄、副校长吴炜强、副书记吴波志、教科室主任黄曼、教务处主任王鹏等校级领导及我校全体数学教师和其他学科老师以及集团化办学的兄弟学校代表也参与了此次活动，其中有东兴学校的陈石磊、李发雷、杨忠卿、李惠婷、刘玲玲、汤表莉等六位老师，大家都踊跃参与到课堂听课以及评课中。

课前集体备课剪影

王丹丹老师授课中

严廷凤老师授课中

课后严廷凤和王丹丹两位老师分别对自己本节课的教学设计进行阐述，其他优秀老教师分别进行点评。

林海珠老师：王丹丹老师的这节课教学目标符合课题要求和学生的实际，以情景引入，带着学生一起复习有关平面直角坐标系的知识，让学生小组讨论归纳知识点，做得很好，在练习巩固环节，充分体现以学生为主体、教师为辅导的课堂理念，把课堂交给学生，整个课型设计符合复习课的课型，有条有理的把整个知识展示出来，学生掌握的很好。学生活动很充分，重视引导学生探究问题、思考问题、解决问题的能力。授课教师语言流畅、准确、简练，板书规范，基本功扎实。

严廷凤老师整个课堂按照新课理念，设计合理，基本功扎实，板书有条有理、工整。在整个课堂上选用四个生活实例来导入函数的概念教学，让学生体会具体实例中的两个变量有怎样的关系，引导学生发现两个变量的共同特征：两个变量都是单值对应。符合学生的认知规律，并且从具体到抽象，培养了学生的抽象概括能力，通过具体实例，加深学生对概念的理解，例题的处理也很好。但是，建议严老师引入概念之前时间稍加把握，并且，可由不同层次的学生来归纳出函数的概念，大胆多提问不同层次的学生来加深对函数概念的理解，练习稍少，对概念的加深巩固欠缺。

吴育光老师：严廷凤老师这节课体现了新课堂理念，师生合作、学生合作、师生平等交流互动，在这节课里，学生感觉很轻松，能够得到鼓励，有收获，教师讲清了重难点，是一节很不错的新课。不足之处是严老师在引导学生总结时教师讲得多了一点，语速稍快。

赖永平老师：王丹丹老师利用校平面图导入新课，做得很好，最后的探究练习的设计新颖，让学生充分讨论后回答问题，体现学生主动参与课堂，让学生成为课堂的主人，教学效果很好。但是课堂引入情景没有利用透彻；对于学生的点评不够细致和深入，分组的效果体现得少一些。

严廷凤老师的这节课通过几个生活实例，降低了函数概念这个知识点的难度，教学设计很好。整个课堂教师同样选择了分组、启发、互动、生生合作、师生合作等方式进行教学，体现了新课标理念。但是在例题的选择上，如果能多以生活问题设计，效果会更好，也更能激发学生的学习兴趣。

李发雷老师：两位教师的语言得体，进一步诠释教学素养，并体现了学生主动体。王丹丹老师的复习课课堂氛围很好，学生参与度高，能够达到很好的复习效果。严廷凤老师选择变量与函数这节课，体现了她有较强的教学能力，这节课也确实上得很成功。严老师对于重点难点的把握和引导十分到位。在课堂上和学生的互动交流也能起到很好的效果。

王鹏主任：两位老师的课都上得很好。王丹丹老师整节课设计合理、到位，知识点的回顾时间的把握上稍微调整一下会更好，课堂上若能够充分发挥学生的能力，效果会更好。严廷凤老师的设计由浅入深，对学生的引导，体现了新课标理念，对知识的传授能够层次递进，把重难点分解成学生能够理解的具体小问题，处理得很好，但是，在学生总结时如果能够抓住学生回答的亮点，加以深化会更好，另外在例子的选择上建议多与生活联系，在变量的强调上多加以注意。

评课现场

教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。通过这次活动，我们受益匪浅，今后我们也将更加努力地学习，不断丰富专业知识，提高自己的教育教学能力，争取让万中有个更美好的明天！

全体参与听评课老师合照