为了提高新教师的教育教学水平和教学科研能力，促进青年教师专业成长，加快青年教师的成长步伐。万宁中学开展了2021——2022学年度第二学期“青蓝工程”师徒结对教学成果汇报课展示活动。汇报课上，万宁中学高中英语组两位青年教师王艳和贺婷婷老师都充分发挥自己的优势，进行创造性教学。他们通过精心准备，认真钻研教材，撰写教案，精心制作课件，反复磨课，不断修改完善教学设计，为大家展现了独特的魅力和鲜明的课堂教学风格。

     4月20日第四节课由高二年级王艳老师授课，内容为2019人教版高中英语选择性必修2Unit3 Reading and thinking CULTURE AND CUISINE本节课的设计紧紧围绕了这个单元的主题”You are what you eat”来展开各项课堂活动。整堂课教学思路清晰，主题清晰，对文章的结构把握条理清晰，总的来说，整堂课成功地完成了各项教学目标。教学设计精美，以文章空间顺序，环环相扣。讨论环节问题设计能培养学生批判性思维。

图：王艳老师在授课

   课后评课环节，吴炜强助理对本节公开课进行了全面的总结：本节公开课总体上是非常成功的。王艳老师的技能基本功、语言、教态都非常好，给人的感觉非常的大气，舒服。但是，不论是哪节课，都会给人留下遗憾。我们的青年教师上课，要做到“四问”，即“在哪，到哪，怎么到，到了么？”“在哪”就是学情定位，“到哪”就是教学目标，“怎么到”就是课程如何设计，“到了吗”就是阅读技巧、文化的培养、文本的解读、学科素养等教学目标做到了吗。总而言之，好的一节课，不在于内容多，而在于精简透，这是我们广大青年教师在以后的上课实践中务必要注意的问题。

图：吴炜强助理在评课

   第二节课由高一年级的贺老师来执教，尽管是下午第7节课，贺老师也能用她的活力带动学生，老师笑容明媚，语言流畅，教态亲切大方，充分体现了个人的教学魅力。本堂阅读课选自新教材课本，主题为Festivals and Celebrations。贺老师首先让学生说出自己喜欢的节日和庆祝该节日的原因，学生们的话匣子一下就被打开了，都纷纷踊跃发表看法，课堂气氛热烈融洽。接着，贺老师带领学生快速阅读提取每段的主旨大意。在对阅读材料有个大致掌握后，学生们进一步深入阅读材料内容。为了巩固理解，贺老师创造性地设计了形式多样的阅读练习，如填空、判断对错、话题讨论等，这很好地帮助学生对文章细节有了更深层次的理解。开放式问题引导学生自由发表个人观点，激发了学生课堂参与感和积极性。通过问题设置，提醒学生关注的作者观点态度。最后讨论环节，课堂气氛达到高潮，观看视频后，贺老师抛出问题：与题目呼应，清明节的意义？整堂课师生互动自然，很好地体现了以生为主的教学思路。

图：贺婷婷老师在授课

   课后，全体老师参与评课，大家都高度评价了贺老师本堂课的用心准备和全情投入。肯定了贺婷婷老师的亲和力和节奏感，授课思路条理清晰，笑容灿烂，与学生的互动温馨自然。但导入环节可优化问题设计，结尾展示环节话题过于沉重，可选取活泼的节日角度引导学生深入探讨。同时课堂指令应更加明确，有必要给出任务要求和示范。教科室主任黄曼老师建议阅读课要敢于跳出传统的思维框架，走出“舒适区”，创新环节设置，删繁就简，给予学生更多思考空间。

图：评课现场