为配合当前的新冠肺炎疫情防控，我通过线上参与了海南省施琼英中学美术卓越教师工作室开展美术备课与微视频制作网络研修活动。此次研修的四堂课系统地讲解了新媒体发展下美术备课的新要求和途径，为我们今后开展备课和教学指明了方向。

柯伟老师为大家分享了《微视频的制作技巧》，我明白了“教育信息化是教育发展的方向”。在不久的将来，信息化课堂教学将成为一种普遍而不可或缺的教学方式。作为一名教师，要实现课堂教学的信息化，就必须创建自己的课程资源体系。柯伟老师在课堂上引导我们，如果想创建自己的课程资源，必须学习“如何设计课程”和“如何制作课程”。这两个部分的解释特别详细和简洁，最重要的是创建课程，学习制作简短的微视频是最基本的要求。

关洁玲老师由浅及深的讲述了她接触到定格动画的契机，通过李露花老师的专题讲座接触到了定格动画，自学之后带入到课堂，并为大家带来了《定格动画》。定格动画是一种有趣的故事呈现方式，通过对定格动画课程的初步理论构建，我了解了定格动画的形式和表达方法，以及使用剪映App制作定格动画的整个过程。

杜馨老师给大家带来了《微视频脚本的撰写及配音技巧》，涵盖了课程评论、拍摄需求、后期制作需求等。我了解到，微视频思维是一种基于画面语言故事的思维方式。它用图画解释故事，用图画叙述现实，用图画解释一切。微视频以一种难以察觉的速度逐渐渗透到我们的生活中。微视频专注于观看，观看艺术其实就是“眼中”的艺术。因此，在制作微视频时，必须把视觉放在首位。通过适当的背景音乐和声音效果，可以更好地表达视频内容，加深视频效果，增强吸引力。

施老师分享了《美术学科备课与教案撰写》，传统的美术教学只注重专业知识和技能的传授，将学习局限于书本，脱离了学生日常生活的实际。在这种学习观念下，不仅难以培养学生的创新精神，而且会消除学生的学习兴趣，最终影响学生的发展，同时也会大大降低学生正确的审美能力。 施老师在备课和教学设计等方面进行了讲解，通过具体的案例分析生动形象的阐述如何提升教学目标，不仅要注重培养学生的艺术感受、艺术表达和艺术创造力，更要注重艺术与文化、历史与生活的联系，创造一种有利于学生自主学习的多维互动教学组织形式，让学生在轻松的氛围中感受美，让学生在活动和游戏中学习，让学生围绕自己的目标选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律，为我们今后的教学提供了良好的借鉴。

通过此次研究活动，我将树立“以学生为本”的教学理念，积极用信息技术手段为教学服务，努力探索有效的教学方法和手段，激发和保持学生对艺术的兴趣，使学生能与教师一起积极地在艺术的海洋中遨游，共同感受、共同探索、共同欣赏，让艺术欣赏课成为师生共同感受和理解美的殿堂，真正适应信息时代对美术教师的要求。